특수교육 대상자와 IEP(개별화 교육 프로그램)

특수교육 대상자란?

장애 등으로 일반적인 교육 내용이나 방법으로는 교육적인 필요를 충족하기 어려운 학습자를 지칭합니다. 이는 아래와 같은 학습자를 포함합니다:

1. 장애 학생: 시각, 청각, 지체, 학습, 정신, 발달, 자폐성, 뇌병변장애 등 여러 종류의 장애를 가진 학생들이 여기에 속합니다. 이 학생들은 일반적인 교육 과정이나 방법으로 학습하기 어렵고, 특수한 교육적 지원이 필요한 경우가 많습니다

2. 영재 학생: 특정 영역에서 뛰어난 학생들은 학교에서 제공하는 일반 교육 과정보다 진보된 수준의 학습이 필요하며, 따라서 특수 교육 대상자로 포함됩니다

3. 중퇴학 위기 학생: 학업 기능이 심각하게 저하되어 학교에서의 교육을 수행하기 어려운 학생들도 특수 교육 대상자로 포함됩니다. 이러한 학생들에게는 심리적 지원만 아니라 맞춤형 교육 프로그램이 필요할 수 있습니다

이들 학생은 '특수교육법'에 따라 학교의 특수 교육 프로그램을 받을 권리를 가지고 있습니다.

특수교육법에 따른 특수교육 대상자의 권리

1. 적절한 교육 프로그램 제공: '장애인 등에 대한 특수교육법' 제9조에 따르면, 국가 및 지방자치단체는 특수교육이 필요한 학생에게 적절한 교육 프로그램을 제공해야 합니다

2. 순차적인 교육 제공: 특수교육법에 따라 특수교육 대상자는 처음부터 끝까지 이어지는 순차적인 교육 과정을 받을 권리가 있습니다. 

3. 공정한 평가: 특수교육 대상자의 능력을 평가하는 데에는 공정하고 적절한 방법이 사용되어야 하며, 학생의 권리를 존중하면서 이루어져야 합니다

4. 장애 유형에 따른 특별한 서비스 제공 : 특수교육법에 따라 각자의 장애 유형에 맞는 특별한 교육 서비스를 제공받을 권리가 있습니다.

자세한 사항은 교육청 및 관련 기관에 문의하여 확인하시는 것이 좋습니다.

특수교육 대상 학생에게 제공되는 서비스

1. 개별화된 교육 프로그램(IEP) : IEP는 특수 교육을 필요로 하는 학생들에게 개별적이며, 맞춤형 교육 방법을 제공하기 위해 설계된 프로그램입니다. 이 프로그램은 학생의 개인적인 필요와 목표에 따라 구체적인 학습 계획을 수립합니다

2. 적응 교육 지원: 특수교육 대상자에게는 특별한 교육 전략 및 관련 서비스가 제공됩니다. 이들은 학생의 학업 성공을 지원하며, 학습 환경이나 교재에 대한 적응을 돕습니다.

3. 최초 평가 및 서비스 제공: 신청이 접수되면, 아동의 특수 교육 적격성을 판단하기 위한 최초 평가가 이루어집니다. 그리고 이에 따라 적합한 특수교육과 관련 서비스가 제공됩니다.

4. 성인 생활 준비 지원: 고등학교 수준의 학생들에게는 생활을 준비하는 데 도움이 되는 교육 프로그램이나 서비스가 제공될 수 있습니다.

이러한 서비스들은 학생이 학교에서 성공적으로 학습하고, 학업 목표를 달성할 수 있도록 지원하는 데 중요한 역할을 합니다. 이에 따라 학교 및 교육 관련 기관은 특수교육 대상자에게 필요한 서비스를 제공하는 데 중점을 두어야 합니다.


IEP란?

개별화된 교육 프로그램(IEP: Individualized Education Program)은 특수 교육이 필요한 학생의 교육 목표와 그 목표를 달성하기 위한 전략을 기록한 문서입니다. IEP는 교사, 학부모, 학생 및 번역사와 같은 관련 전문가들이 참여하는 IEP 팀에 의해 작성됩니다.

IEP의 작성 과정은 다음과 같습니다

1. 평가: 학생의 교육적 필요성을 파악하기 위해 다양한 테스트와 평가가 실시됩니다. 이 평가는 학생의 지적 능력, 학업 성취도, 행동, 건강 상태, 조절 능력 등을 포함합니다.

2. 목표 설정: 학생이 달성할 목표를 설정합니다. 이는 아카데믹, 행동, 사회적 또는 흥미 등 학생의 개별적인 필요성에 따라 달라집니다.

3. 서비스 및 지원 결정: 설정된 목표를 달성하기 위한 적절한 서비스와 지원이 결정됩니다. 이는 특수 교육 서비스, 치료사의 지원, 돕는 교사의 도움 등을 포함할 수 있습니다.

4. 진행도 모니터링: 학생의 발전을 측정하고, 적절한 조정이 이루어질 수 있도록 모니터링합니다. 이 과정에서 IEP 팀은 IEP 계획을 추적하고, 필요에 따라 조정합니다.

5. 업데이트: 학생의 요구가 변화할 수 있으므로, IEP는 정기적으로 검토하고 업데이트해야 합니다. 대부분 학교에서는 이를 여러 번 이루어 진행하나, 보통은 학년 시작 시에 검토가 이루어집니다.

이렇게 작성된 IEP는 학생이 필요로 하는 모든 교육적 지원을 제공하여 학생의 학업 성취를 돕습니다.

IEP(개별화된 교육 프로그램)를 받을 수 있는 대상

1. 학습 장애: 학습 장애는 학생이 표준 학습 방법을 통해 정보를 처리하는 데 어려움을 겪는 조건을 가리킵니다. 이러한 학생들은 정보를 이해하고 기억하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.

2. 정서적 장애: 감정 또는 행동 문제가 학업 성과에 영향을 미치는 학생들은 특수 교육 서비스가 필요할 수 있습니다.

3. 지적 장애: 지적 장애를 가진 학생들은 표준적인 학습 환경에서 학업 성과를 내는 데 어려움이 있을 수 있습니다.

4. 청각, 시각 또는 음성 장애: 이러한 장애를 가진 학생들은 통신 또는 정보 접근에 어려움을 겪을 수 있으며, 특수 교육 서비스가 필요할 수 있습니다.

5. 자폐증 또는 신체적 장애: 자폐증이나 신체적 장애가 있는 학생들은 특별한 교육 전략과 보조 기술이 필요할 수 있습니다.

6. 기타장애: 기타 다양한 유형의 장애가 있는 학생들도 IEP를 통해 서비스를 받을 수 있습니다.

이러한 대상은 각 학교 및 교육 기관의 정책에 따라 다를 수 있으므로, 자세한 사항은 해당 기관에 문의하는 것이 가장 좋습니다.